Enseignement intégré de sciences et technologie au collège
Prendre en charge la totalité du bloc d’enseignement de sciences et de technologie en sixième, c’est s’engager dans une certaine mesure dans une démarche d’enseignement intégré des sciences et de la technologie. Cela implique de mettre son expertise disciplinaire au service d’autres collègues pour élargir son champ d’action et de croiser son regard
Thème(s) 2nd degré
Durée
6h
avec ceux de ces collègues pour créer et innover. C’est apprendre à travailler à plusieurs mains pour construire une progression cohérente qui permet d’interroger plusieurs disciplines.
Ce module est destiné aux enseignants n’ayant jamais suivi le module « EIST » de la Maison pour la science, inscrits sur au parcours m@gistère relatif à l’enseignement des sciences et de la technologie au cycle 3 et qui prennent en charge à la rentrée 2016 la totalité du bloc d’enseignement scientifique en sixième, ou la prise en charge de parties du programme liées à au moins deux disciplines parmi la physique-chimie, les SVT et la technologie.
PARTENAIRES :
I2M,équipe d’un collège impliqué dans une démarche d’EIST
Ce module est destiné aux enseignants n’ayant jamais suivi le module « EIST » de la Maison pour la science, inscrits sur au parcours m@gistère relatif à l’enseignement des sciences et de la technologie au cycle 3 et qui prennent en charge à la rentrée 2016 la totalité du bloc d’enseignement scientifique en sixième, ou la prise en charge de parties du programme liées à au moins deux disciplines parmi la physique-chimie, les SVT et la technologie.
PARTENAIRES :
I2M,équipe d’un collège impliqué dans une démarche d’EIST
Ce que les participants feront
Aborder l’interdisciplinarité dans l’enseignement des sciences et de la technologie au travers du thème de l’habitat :
Vivre et analyser une situation d’investigation autour du confort thermique dans la maison
Échanger avec des acteurs de terrain impliqués dans l’EIST
Construire une progression intégrée à partir du programme de sciences et de technologie au cycle 3
Vivre et analyser une situation d’investigation autour du confort thermique dans la maison
Échanger avec des acteurs de terrain impliqués dans l’EIST
Construire une progression intégrée à partir du programme de sciences et de technologie au cycle 3
Fonctions des intervenants
acteurs de la formation, enseignant-chercheur.
Session(s)
Aucune session disponible