Notre équipe de formation s’est réunie au Teich pour son séminaire annuel !
Mardi 30 juin et mercredi 1er juillet, la MPSA a rassemblé ses formateur.ices pédagogiques et scientifiques pour une formation de deux jours au sein de la réserve ornithologique du Teich. C’était l’occasion d’aborder divers sujets tels que le fonctionnement de notre cerveau, l’IA ou encore les stéréotypes de genre dans les sciences. Chacun.e a donc pu repartir avec de nouvelles connaissances et de nouveaux outils pédagogiques à tester.
La formation a duré deux jours avec chaque demi-journée dédiée à une thématique différente.
Jour 1 - Cerveau et IA
Première demi-journée : Cerveau et apprentissage
Pour entrer dans le vif du sujet, notre ingénieure de formation Mauricette Mesguich a testé la connaissance des participant.e.s sur certains neuromythes puis les a démentis grâce aux connaissances actuelles disponibles sur le cerveau.
C’est ensuite Mélissa Bonnet, neuroscientifique et formatrice scientifique de la MPSA qui a partagé à tous.tes son expertise sur le cerveau. Les participant.e.s ont donc pu revoir les bases anatomiques, la transmission d’un message nerveux ou encore le circuit de la récompense.
Après cela, c’est le sujet de l’attention qui a été abordé par Mauricette Mesguich et Mélissa Bonnet. Ce pilier de l’apprentissage possède ses propres mécanismes complexes et les formateur.ices ont pu les observer lors de tests simples comme l’expérience du gorille invisible qui met en lumière l’attention sélective ou encore le Go/No-go test examinant notre réponse d’inhibition face à certaines réponses automatiques.
La matinée s’est conclue sur un rappel et un approfondissement des différents types de mémoires que nous possédons tous.tes.
- Deuxième demi-journée : Intelligence artificielle (IA)
Avant de s’intéresser au fonctionnement d’une IA, les différent.e.s participant.e.s ont participé à un débat mouvant autour de la question suivante : “L’IA améliore-t-elle l’apprentissage des élèves ?” Deux groupes se sont formés et ont, à tour de rôle, argumenté leur point de vue en espérant convaincre leurs collègues. Cela a amené à une réelle discussion autour de la place de l’IA dans l’enseignement et l’éducation.
Après avoir débattu des effets de l’IA sur l’apprentissage des élèves, Chloé Mercier, chercheuse à l’Inria dans l’équipe “Neurosciences computationnelles”, nous a cette fois éclairé sur la manière dont l’IA elle-même apprend pour devenir plus performante. Ces trois mécanismes d’apprentissage que sont le supervisé, le non-supervisé et par renforcement, sont très utilisés dans le numérique qui nous entoure (GPS, plateformes de streaming, robots…). Les participant.e.s ont eu l’occasion d’observer que l’apprentissage de l’humain et celui de l’IA possèdent certaines ressemblances mais aussi évidemment des différences !
La journée s’est clôturée sur une soirée conviviale rassemblant l’équipe de formation.
Jour 2 - Stéréotypes de genre et temps d’échange
- Première demi-journée : Stéréotypes de genre dans les sciences
Pour débuter cette journée, notre ingénieure de formation Marie Fauquembergue, a proposé aux formateur.ices différentes activités pour s’approprier les notions abordées. Ainsi tout le monde s’est prêté au jeu du cultionary visant à montrer, via des dessins à réaliser, qu’on a tous.tes des stéréotypes. Chacun.e à ensuite tenté de déterminer ce qui relevait du stéréotype, du préjugé ou de la discrimination et le lien entre ces trois derniers.
Toute l’équipe s’est ensuite mobilisée pour analyser le stéréotype suivant : “Les femmes sont moins douées pour les sciences et préfèrent s’orienter vers les métiers littéraires, des soins et du social.” Ont été étudiés les biais, croyances, études faites et comportements des enseignant.e.s, afin d’amener des éléments de réponse concernant la construction de ce stéréotype. Par la suite, un travail sur l’écriture inclusive a été effectué et des outils pédagogiques ont été présentés parmi lesquels le jeu du mur des effacées.
- Dernière demi-journée : temps d’échange
La dernière demi-journée a été consacrée à un temps d’échange au sein de l’équipe de formation concernant les perspectives de formation pour l’année suivante.
Les volontaires ont ensuite pu conclure ce séminaire par une visite libre de la réserve ornithologique du Teich qui nous a accueilli.e.s.
Ces deux jours ont été riches et intenses en apprentissage et en échanges. Tout le monde a pu profiter d’un cadre propice à la convivialité et à la discussion.
Merci à tous les formateur.ices présent.e.s pour leurs interventions et leur bonne humeur !
